Поступил в топовый вуз в Москве соответсвующей специализации благодаря этой школе, будучи ребенком из бедной семьи. Была очень добрая и дружественная атмосфера, когда я в ней учился. Одноклассники, учителя, преподы из вузов, которые иногда устраивали лекции, ординарные преподы, которые вели уроки, даже охранники с уборщицами — все вызывают какое-то доброе чувство спустя несколько лет после окончания школы. И директор школы вызывает у меня огромное уважение: лично участвовала в образовательном процессе, перерабатывала, была увлечена идеей создать идеальные условия обучения для будущей элиты и иногда говорила, что в качестве образцов для подражания она выбрала Царскосельский лицей и ликей Аристотеля)) Это хоть и лицей (которые обычно нужны для подготовки в вуз), но поощряется и разноплановое развитие детей, а не только бездушная специализация на 2-4 предметах чисто для отчетности и хорошей статистики по поступлению в вузы как в других школах. Во всяком случае, среди моего выпуска было много интересных и талантливых людей, которые не пошли сразу в вуз, а решили или заниматься бизнесом, или стать профессиональными музыкантами, или еще что-то такое. А благодаря необычной кольцеобразной структуре коридоров, по которым очень удобно ходить кругами, у учеников еще и наращиваются горизонтальные связи с людьми из параллельных классов и качаются соц.скиллы) Короче, школа с душой) Перевелся в эту школу из средней школы, бесплатно (просто прошёл экзамены). Это точно лучшая школа Автозавода, тут без вариантов. И одна из лучших школ города. Не любить эту школу можно только в том случае, если вас или вашего ребенка исключили из этой школы за что-то плохое)) Но всё это было давно. Как сейчас там дела — не знаю.
Перешла в этот лицей в 10 классе (уже закончила), поэтому могу сравнить образование с другой школой. Знания дают хорошие, училась без репетиторов, так как уровень обучения хороший итак, для поступления в ВУЗ абсолютно хватило. Лицей по образованию гораздо сильнее обычной школы. Тем, кому нужны знания - идеально, много сильных учеников, за которыми отлично стремятся те, кто послабее. Директор строгая, требовательная, мотивирует относиться к учёбе ответственно как учеников, так и их родителей, поэтому многие воспринимают её слова излишне нравоучительными и излишне эмоциональными. Но таким и должен быть директор лицея, и она абсолютно на своём месте.
Хорошая материальная база. Дети отобранные. Все строго и четко. Но нет души у школы. Много делается "для галочки". Доброте, дружбе, взаимовыручке не научат. Гипертрофированное значение придается участиям в олимпиадах и конкурсах. Без репетиторов учится незначительная часть учеников. Четко отработанна система выживания "неугодных". Родительские собрания похожи на нравоучения. Уважения к родителям и детям у администрации не чувствуется. Учителей, способных увлечь предметом, не встретили.