92 элемента Монтессори

4,5

14 оценок

Оцените это место

Знаток города 8 уровня

Я хочу поделиться своим отзывом о монтессори школе и замечательном педагоге Александре. Школа впечатляет своим чистым, красивым и уютным помещением, что создает невероятно комфортную атмосферу для детей. Что касается Александры, я знаю её лично и восхищаюсь её профессионализмом. Она обладает мягкостью и тактичностью, умело устанавливает необходимые границы, что способствует здоровой и гармоничной атмосфере в классе. Я уверена, что дети получают не только знания, но и важные жизненные обстоятельства под её чутким руководством. Настоятельно рекомендую эту монтессори школу всем, кто ищет место, где ребёнок сможет расти и развиваться в позитивной атмосфере!

Посмотреть ответ организации

Яна С.

Знаток города 3 уровня

Была на мастер-классе по математике от Александры Железняк, основателя Монтессори-школы "92 элемента". Было увлекательно, познавательно и полезно! Александра - выпускница самой сильной физмат-школы СПб и хорошо понимает, что именно должно оказаться в базе у ребенка, чтобы в дальнейшем на этом фундаменте он смог построить не хлипкую хибарку зазубренных математических фактов и алгоритмов, а прочный замок из понятых и прожитых на разных уровнях математических концепций, демонстрирующий красоту этой великой науки! Мы касались тем взаимосвязи математики с другими машинами знания, связи людей через века и расстояния. Уверена, что для ребенка большое счастье учиться в такой школе и под руководством такого человека!

Посмотреть ответ организации

Юлия Тараканова

Знаток города 5 уровня

Моя дочка с рождения и до 10 лет проходила обучение по системе Монтессори. Влюбив и погрузив в обучение М.Монтессори всю нашу семью с возраста 0-3 у Васютиной Юлии, после некоторых сомнений пошли и в школу по данной методике, шли целенаправленно на педагога, которого когда-то хвалили, А.Железняк. Первые сомнения появились классу ко 2-му, когда ребенок знать не знал, что такое знак «больше» и «меньше» в математике, счет в пределах 20 почти отсутствовал, почерк был нечитабельный и тд… Нас убеждали, что надо довериться, не контролировать и очень ругали нас, как родителей, за то, что дома мы параллельно в минимальном режиме сами занимались по Петерсону, дополнительно брали репетитора по английскому. Ближе к делу… Александра Железняк- этот тот педагог, который отучив двух своих детей потеряла интерес к преподаванию и пошла на обучение для обучения педагогов))). О своем отъезде в Италию на год для обучения она сообщила родителям в последний день августа, перед началом учебного года🤔 (к слову, подобные сюрпризы в последний момент совершенно в стиле данного педагога). Потом отъезд затянулся и на 2-й год… Как итог: школа «Золотая бусина» полностью развалена, А.Железняк с позором увольняют, ставленник Александры, правая рука и «опытный» учитель Мария не справилась с классом, конфликты в среде, уход из школы детей родителей, замотивированных на учебу… Увольнение вынудило А.Железняк вернуться из Италии, не закончив учебу и открыть свой класс. Без радости, но тогда для себя решили, что логично будет завершить начальную школу в системе Монтессори, прежде чем переходить в среднюю, наивно полагали, что А.Железняк приложит максимальные усилия для восстановления своей репутации и создания школы как базы для будущего обучения на ее основе своих учеников-педагогов. Но и тут просчитались. Вести школу, преподавать, а еще и себя пиарить как специалиста оказалось ей не под силу. Педагогика уже ей совершенно неинтересна, дети брошены на самообучение. Обучающего процесса нет! Все громкие обещания и договоренности в начале учебного года были не то что не исполнены, а просто испарились. Например, обговаривали, что преподавание английскому у дочки будет синхронизировано с ее репетитором для повышения эффективности процесса, это предложение внес педагог из школы. И только через 2 месяца мы узнаем, что ни одного урока иностранному проведено не было, более того, педагог уволилась! Сказали нам об этом? Нюню! Это в стиле А.Железняк не выносить сор из избы! Видимо под сором подразумевается и академические знания ребенка, его неудачи и неуспеваемости. Это никого там не волнует! Главное, чтоб ребенку было хорошо! Но даже это не удалось! В минимальном коллективе процветали конфликты и ссоры детей, признаки ударов и травм, но главное, психологическое давление «опытного» педагога на ребенка, прививая ему чувство вины и склоняя к самообвинениям. Писать можно бесконечно! Рады, что младшего не успели отдать в данную среду. Из 8 детей двое ушли в другие заведения в феврале и марте!!! Результат тестирования в новых школах показал вопиющие пробелы в знаниях!!! Сообразительный, тянущийся к знаниям ребенок быстро наверстывает упущенное, вдруг влюбился в математику и «наконец-то все понял!», берем доп.уроки по русскому и той же математике подтягивая просто дыры в обучении! Напомню, что это ребенок, который ВСЮ начальную школу шел в Монтессори, поэтому байки, что эти дети идут своим путем, но к моменту окончания знают больше сверстников-миф! Рекомендую ли я 92 элемента? Категорически нет! Рекомендую ли я педагога - еще более категоричное НЕТ! Дочка к концу обучения и боялась, и терпеть не могла А.Железняк! Никакой благодарности или уважения не осталось, увы((

Посмотреть ответ организации

Дарья Соломонова

Знаток города 12 уровня

Мы услышали о школе Александры одними из первых, когда моя дочь ещё училась в детском монтессори-саду. Так как я к тому моменту уже очень плотно занималась Монтессори-методом, я была рада, что дочь готова продолжать обучения в данном ракурсе. Первый год обучения для нас был очень тяжёлым - дело в том, что одной из задач возраста является построение правил. Дети создают внутренний свод правил, основываясь на мнении референтной (своей) группы, а этот значит, что каждый день они собирались и могли несколько часов обсуждать, кто может ковырять в носу и при каких условиях. Моя дочь всячески показывала, кто будет лидером и трикстером. Поэтому в конце года у нас состоялся тяжёлый разговор с учителем, который перевернул всю манеру учиться моего ребенка - сейчас ей 16, но она до сих пор вспоминает тот разговор, где Александра поставила ей достаточно жесткий ультиматум и моя дочка с ним справилась. В этой ситуации радовала глубокая работа с семьёй - Александра проводит семинары для родителей и ни разу не отказала нам в частных консультациях (правда, это не всегда возможно было из-за загруженности, но мы старались). Я научилась доверять Александре и её профессионализму, и рада за тех родителей которые приходят сейчас - знаю, что Александра успешно проходила обучение на тренера Монтессори-учителей. Работа в Монтессори-классе 6-12 не похожа на предыдущие ступени. С одной стороны учитель уже гораздо меньше присутствует в жизни детей, давая им большую свободу выбора, а с другой стороны методы класса могут быть парадоксальными и гораздо более жёсткими по сравнению с более ранними классами. Несомненным плюсом Монтессори образования, на который опирается моя дочь, является самостоятельный выбор нагрузки и усвоения: знания детей могут не соответствовать традиционной школьной программе сначала, потому что должны усвоиться новые социальные конструкты, но уже к 9 годам многие дети начинают обгонять программу по одной или несколькими дисциплинам. Специально подобранные разнообразные (в отличии от традиционной школы) методики раз за разом возвращают детей к прорабатыванию основ - правилам математики, языков, умению читать с пониманием и учиться самостоятельно. Но, самое для меня, как для детского психолога, главное что дети живут в своём ритме, имеют возможность решать важные для возраста социально-эмоциональные запросы в живой, безопасной атмосфере, поэтому у них меньше развивается невротичных проявлений и свойственных для традиционной школы трудностей с проведением. Я очень благодарна Александре за тот опыт, что получила моя дочь в классе Монтессори - до сих пор, учась уже четвёртый год в лицее, дочка пользуется тем багажом опыта и знаний, полученных в Монтессори-классе.